问题导向促进在线学习者认知能力发展的研究

作     者：胡小勇 胡晓黎 谢丹丹 Hu Xiaoyong;Hu Xiaoli;Xie Dandan

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题"区域性优质基础教育信息资源的建设机制与推广策略研究"(CCA070217)的应用研究成果之一 华南师范大学2010年学生课外科研重点课题"问题导向促进在线学习者认知能力发展的实证研究"(10JXKC04)资助 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2011年第29卷第3期

页      码：21-26页

摘      要：的发展。在线学习环境下为促进学习者认知能力的发展提供了丰富的认知工具和资源。但是,由于缺乏对教学问题导向作用的关注,在线课程在促进学习者认知能力发展方面存在着不理想之处,不能有效地引起认知上的深度理解。在文献研究和案例分析的基础上,综合分析了国内外问题导向在在线学习课程中的经验与不足,构建了问题导向促进学习者认知能力发展的在线学习框架和课程实例。《MiniQuest教学应用》在课程设计中提供了以问题为引导的情境体验和探究互动的机会,通过丰富的案例学习和认知支架,让学习者在问题解决过程中学会自主探究和深度思考,引导学习者从对知识的低水平认知层次逐渐向高水平认知层次发展。最后,为了验证问题导向在线课程对学习者认知发展的促进作用,采用实验调查等方法进行了实证研究。问题乃是通向理解之门。问题可以激发学习者的求知欲和探究欲。

主 题 词：问题导向 在线学习者 认知能力 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2011.03.019

馆 藏 号：203588720...