数学教学语言必须做到“六个结合“

作     者：曹贻平 

作者机构：江苏海安高级中学226600 

出 版 物：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 (STUDIES IN MIDDLE SCHOOL MATH GUANGDONG)

年 卷 期：2002年第9卷第4期

页      码：6-8页

摘      要：　　教学语言是教师在课堂上进行信息传递的工具和媒体,是一种行业性的特殊交际语言,科学加艺术的教学语言能够有效地保证教学信息在传递过程中发挥最佳的效果,"教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"(苏霍姆林斯基).因而,从某种意义上说,课堂教学艺术首先就是教学语言的艺术,要想当一名优秀的数学教师,就要尽可能使自己的教学语言充满魅力,使学生乐于接受并产生一种迫切接受的愿望.然而,如何才能达到这种境界?笔者认为应力争做到"六个结合".……

主 题 词：数学教师 教学语言 课堂教学艺术 苏霍姆林斯基 课堂上 语言的艺术 语言修养 学生 信息传递 脑力劳动 六个结合 教学信息 交际语言 传递过程 语言能 行业性 应力 效率 媒体 科学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2002.04.003

馆 藏 号：203592556...