《识字4》教学程序

作     者：金玉芳 

作者机构：浙江海盐县实验小学 

出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2005年第4期

页      码：68-69页

摘      要：设计理念指出: 识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合. 因此,在本课的预设中,通过创设生动有趣的识字语境,调动学生已有的识字积累,引导学生掌握识字方法,发展学生的语言和思维.在自主性的学习中,激发学生主动识字的愿望,培养他们独立识字的能力.

主 题 词：《识字4》 教学设计 《语文课程标准》 识字方法 生活经验 充分利用 识字教学 引导学生 自主性 儿童 创设 思维 学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.04.037

馆 藏 号：203593277...