让“以读为本”回归课堂

作     者：刘海英 

作者机构：广东省中山市西区中心小学 

出 版 物：《当代教育论坛（教学版）》 (Forum on Contemporary Education)

年 卷 期：2010年第3期

页      码：59-60页

摘      要：一、以读为本。力求把课文读正确、流利 我们的阅读课不要硬给课加码，加重任务，拔高要求．也不要脱离学生实际，求全、求多；不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样常常翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主；不要因为语文的综合性强，把什么都“综合”了起来，也不要因为语文和其他方面的关系、联系很多，和什么“结合”、与什么“统一”太多，

主 题 词：以读为本 课堂 回归 学生实际 教学环节 教学方法 “结合” 阅读课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-8305.2010.09.029

馆 藏 号：203595009...