初中思品课“问题探究”教学的实践与思考

作     者：刘宝丽 

作者机构：贵州省遵义市第八中学 

出 版 物：《文理导航》 

年 卷 期：2010年第7期

页      码：20-20页

摘      要：一、实践的四个环节 1．创设问题情境，激发学习兴趣。培养学生“想问” “兴趣是最好的老师。”从教育心理学角度讲，兴趣是一种内在动力，它促使学生萌发出强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，自觉努力去探索、去攀登，向着认知的目标前进的欲望。因此，学习环境中的情境必须有利于学生对思想政治课内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，

主 题 词：“问题探究” 实践 教学 思品课 创设问题情境 初中 激发学习兴趣 心理学角度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203595057...