挖掘 设计 整合——非连续性文本有效教学策略寻绎

作     者：周新霞 

作者机构：江苏省连云港市连云区教育局教科室 

出 版 物：《江苏教育（小学教学）》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2012年第12期

页      码：23-25页

摘      要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》分别在第三、四学段教学目标中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息。”“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”

主 题 词：非连续性 有效教学策略 文本 挖掘 设计 整合 语文课程标准 材料组合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203596366...