运用核心概念提升内容整合的教学设计——以“金属的电化学腐蚀与防腐”为例

作     者：乐进军 

作者机构：北京教育科学研究院 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2013年第17期

页      码：69-71页

摘      要：很多调研结果显示：学生在初三年级刚开始接触化学时学习兴趣甚浓，但随后却呈下降趋势；到高中阶段后，部分学生甚至兴趣全无，惧怕化学。究其原因，学生普遍反映化学学科知识点多，相互之间缺乏有机关联，记忆和理解它们都存在困难。如何改变这种严峻的现状，扭转不理想的教学局面，是摆在每一位化学教育工作者面前的极具挑战性的课题。近年来，国内外一些教育专家提出了应用“核心概念”（也称“大概念”）的教学方式，并在一些科学学科进行尝试，取得了初步的成功经验。因此，把核心概念应用到化学教学中可能是突破前述问题的一种有效办法。

主 题 词：电化学腐蚀 概念应用 教学设计 内容整合 防腐 金属 教育工作者 学习兴趣 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2013.17.023

馆 藏 号：203596633...