小学数学复习课的有效教学策略

作     者：林施洲 

作者机构：闽侯县荆溪小学 

出 版 物：《福建教育（综合）（D版）》 

年 卷 期：2013年第2期

页      码：15-16页

摘      要：复习课与新授课、练习课不同，它不是对某一阶段知识的简单再现和机械重复，复习课教学的关键在于使学生在复习中促进旧知识的转化，把特别重要、带有规律性的知识，有意识地通过再现、整理、归纳等串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，使之条理化、系统化。教师在复习课的教学设计中要注意学生的学习心理，创设恰当的情景，设计富有创意、形式新颖、内容联系实陈并有一定趣味的习题，以促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。笔者结合教学实践，谈谈自己在数学复习课教学中的一些体会和做法。一，—题多变：追求内容形式的“变化”

主 题 词：数学复习课教学 有效教学策略 小学 教学设计 学习心理 内容联系 教学实践 内容形式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203596656...