探究式教学法在高校应用型课程中的运用——以广告学课程为例

作     者：何竞平 

作者机构：厦门大学嘉庚学院新闻传播系 

出 版 物：《教书育人（高教论坛）》 (Education and Cultivation)

年 卷 期：2014年第9期

页      码：85-87页

摘      要：探究式教学法又称研究性教学法，指的是基于学科领域与社会实践，选择课程内容相关主题，在教学中创设情境，促使学生独立自主地发现问题，并通过调研、实践及交流等活动探究问题的教学方法。其目的是让学生在探究式学习中获得知识和技能，培养创造性思维和团队协作精神[1]。探究式教学中应充分发挥学生的自主性，注重学生学习的实践性，并兼顾知识的重现性和开放性[2]。这一方法适应了素质教育的需求，已在我国中小学和高校被普遍运用。而高校应用型课程则指的是着眼于专业社会实践、培养应用型人才的课程[3]。以下借鉴探究式教学法的基本原理和方法，结合笔者在高校广告学专业课程中的教学实践，探讨探究式教学法在高校应用型课程教学中运用的意义、教学环节、难点和对策。

主 题 词：探究式教学法 应用型课程 广告学 高校 专业社会实践 探究式学习 研究性教学法 团队协作精神 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549(g).2014.09.040

馆 藏 号：203597263...