构建生物学科研究性学习的多样化设计策略

作     者：陈俊学 

作者机构：上海市宜川中学200065 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2004年第29卷第7期

页      码：45-46页

摘      要：研究性学习实质上是以学生为主体，是让学生在体验式学习和研究式学习中自觉主动地获取知识和信息，从而培养和提高自身能力的学习过程。生物学科研究性学习更多地是从学生的兴趣出发，而兴趣比知识更重要，让学生更多地体验与感悟，让学生更多地采用研究性学习。

主 题 词：生物学科 研究性学习 学生 问题 教师 素养 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 07[理学] 09[农学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2004.07.033

馆 藏 号：203598458...