新课改下我们如何把握和使用物理教材

作     者：沈阳 

作者机构：四川省成都石室中学 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2015年第33卷第10期

页      码：45-46页

摘      要：高中物理教学不仅传授物理知识，更重要的功能是借助传授物理知识的过程，实现育人的目的．这其中包括发展学生的好奇心与求知欲，培养学生的探究意识，领悟探究的方法和自学的能力．要做到这一点，就必须为学生提供探究的过程．我们现在所用的教材是“教科版”的，“教科版”教材知识系统性和理论性较强，与过去的教材相比，现在的教材在研究匀变速直线运动规律、牛顿第二定律、平抛运动、动能定理、机械能守恒等内容都增加了学生探究的机会．教材还通过一些特定栏目设计，即突出了学生“观察思考”的能力，还提供了“讨论交流”的话题，更创设了“活动、实验探究”的情景，以深化学生思维和增强学生动手能力．该教材也适合学生自学，上课没有听懂的学生可以通过阅读教材来获得知识．那么我们如何来把握和使用教材呢？通过与本组老师共同教研，共同探讨我们形成以下共识．

主 题 词：物理教材 学生探究 课改 物理知识 高中物理教学 牛顿第二定律 动手能力 学生自学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203603778...