CTCL视阈下外语学习者合作学习策略实证研究

作     者：边家胜 董玉琦 BIAN Jia-sheng;DONG Yu-qi

作者机构：东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校吉林省长春市130117 上海师范大学教育技术系上海市200234 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“学习文化变革视阈下技术促进学业水平提升的实证研究”(项目编号:BCA160051) 2017年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“虚实融合环境下的外语学习者偏差认知转变研究”(项目编号:17YJCZH004) 2017年度吉林省教育厅项目“虚实融合环境下的外语学习者概念转变研究”(项目编号:JJKH20170957SK)的阶段性研究成果 

出 版 物：《外语电化教学》 (Technology Enhanced Foreign Language Education)

年 卷 期：2018年第6期

页      码：16-23页

摘      要：文章探究如何提升外语学习者的学业水平和综合素质,以CTCL教育技术研究新范式为视角,以外语学习者的认知起点为出发点,构建了CTCL视阈下外语学习者合作学习策略,以外语学习者在句法学习中的三类偏差认知作为外语句法学习的认知起点,设计针对性的转变方法,作为学习策略下的具体学习方法。学业成绩测试、问卷调查和访谈结果分析表明,构建的CTCL视阈下外语学习者合作学习策略有助于提升外语学习者的学业水平和综合素质。文章最后探究了学习策略成功的深层原因:①具有催生新型学习文化的动能;②有助于培养学习者多元文化理解;③关注学习者;④注意技术的适切运用。

主 题 词：CTCL 外语学习者 合作学习策略 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203607039...