把握好课堂教学的“四个度”

作     者：刘俊 

作者机构：江苏高邮市三垛镇三垛小学 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2019年第2期

页      码：58-59页

摘      要：在教学中,学生学习低效的原因主要有两方面:一方面是教师的教学目标设计不到位、不合理,不是过高就是过低;另一方面,教师过于注重生成或者囿于自己的教学预设。事实上,把握好课堂教学的度是应对时下教学低效的有效策略,它可以使学生的学习能力得到质的提升与飞跃。要想让语文课堂真正发挥出其应有的课堂价值,教师就应把握好课堂教学的度。具体来说,可以从以下方面入手。

主 题 词：课堂教学 教学中 珍珠鸟 课文内容 庐山云雾 文本内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203607142...