学习迁移与信息技术课堂活动设计

作     者：黄菊平 

作者机构：江苏省木渎高级中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：52-54页

摘      要：格式塔心理学中的学习迁移(learning transfer)是指一种学习对另一种学习的影响,也就是指将学得的经验有变化地运用于另一情境。对于产生学习迁移的原因,格式塔心理学家认为是由于相似的功能所致。信息技术课程内容复杂繁多,知识点前后衔接不明显,同时,还几乎没有课后练习,导致学生在学习的过程中很容易遗忘。从教十多年来,笔者一直致力于如何可以让学生深刻记住并牢固掌握在信息技术课程中学习的知识。经过实践研究表明,信息技术课堂中设计合适的有利于学生进行学习迁移的活动,可以帮助学生迅速理解并能够相对牢固地掌握信息技术的相关知识点的内涵,而且活动安排得合理得当的话,可以起到四两拨千斤的效果。本文就是笔者应用格式塔心理学中的学习迁移来完成活动设计的部分案例,希望能引起一线教师的共鸣。

主 题 词：信息技术课程 学习迁移 设计 课堂 格式塔心理学 知识点 心理学家 课程内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2019.05.020

馆 藏 号：203607156...