小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考

作     者：江燕妮 黄喜珊 

作者机构：广东省汕头市龙湖区陈厝合小学汕头515000 华南师范大学心理学院广州510631 

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(18YJA190004) 广东省教学质量与教学改革工程建设项目(2016) 广东省普通高校特色创新类项目(2019) 幸福广州心理服务与辅导基地的资助 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2019年第9期

页      码：44-46页

摘      要：积极心理健康教育的重点在于培养积极心理品质。小学科学课作为一门综合性学科,以学生能够感知的一些比较直观、感兴趣的重要内容作为载体,课堂组织形式较其他学科更为灵活多样,更有利于进行积极心理健康教育的学科渗透。教师在小学科学课上渗透积极心理健康教育时,应根据小学生的身心发展特点,设计合理的教学环节,开展多样的教学活动,优化教学评价效果,以便更好地挖掘小学生的积极心理品质,促进他们全面发展。

主 题 词：小学科学课 积极心理健康教育 学科渗透 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-2684.2019.09.013

馆 藏 号：203607168...