由峰至原:中学化学逆向教学设计的探讨与实践

作     者：张旭东 孙重阳 Zhang Xudong;Sun Chongyang

作者机构：无锡市立人高级中学江苏无锡214161 无锡市玉祁高级中学江苏无锡214183 

基　　金：中国化学会化学教育委员会"十三五"规划立项课题"学科核心素养导向下的化学单元教学设计探索与实践研究"(课题编号:HJ2018-0027)阶段性研究成果 无锡市教育科学"十三五"规划立项课题"指向核心素养的单元教学设计探索与实践"(课题编号:D/D/2018/010)阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2019年第3期

页      码：41-45,49页

摘      要：逆向教学设计以"由峰至原"的逻辑视角,先明确教学效果,再选择合适的评估证据,最终完成学习活动的设计,用大概念统领单元教学从而实现追求理解的教育目的,落实学科素养的发展。以高中化学"氧化还原反应"为例,参照逆向教学的三个阶段和单页模板进行了实践尝试。

主 题 词：由峰至原 逆向教学设计 阶段与模板 追求理解 化学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2019.03.008

馆 藏 号：203607245...