基于多元表征理论的数学教学设计——以“函数的概念”教学为例

作     者：李冬梅 刘瑶 LI Dongmei;LIU Yao

作者机构：湖南科技大学数学与计算科学学院湖南湘潭411201 

基　　金：国家自然科学基金项目面上项目(11871207) 湖南省自然科学基金项目面上项目(2017JJ3084) 2018年湖南科技大学教学改革研究项目(907-G301816) 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2019年第11卷第2期

页      码：38-41页

摘      要：基于多元表征理论的数学教学是利用丰富的外在表征凸显数学对象的各方面属性,完善其结构刻画,增强其吸引力和趣味性。以"函数的概念"为例,探讨多元表征理论在教学设计中的应用,利用函数的不同表征之间的转换来引导学生认识发展函数概念的必要性,经历概念的形成过程,抓住概念的本质,以此帮助学生更好地理解函数的概念,进一步发现学习的乐趣。

主 题 词：多元表征 教学设计 函数概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.02.007

馆 藏 号：203607246...