刚柔并济的引领与历练——杭州安吉路良渚实验学校助力教师群体成长的秘籍

作     者：斯苗儿 

作者机构：浙江省教育厅教研室 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2018年第12期

页      码：52-57页

摘      要：作为小学数学教育的专业杂志,本次“校本研修”栏目,我们却刊发了一组可能会被认为“不太数学”的文章。为什么要这么做?因为我们深知,“小学数学教师怎样才能快速成长”是大家关心的问题,但很多时候,学科教师的成长绝不是单打独斗的事。恰恰相反,学科教师只是学校教师的“子集”,学校层面的研修举措正是学科教师成长的土壤与背景,能与学科研修活动形成合力。基于此,本次栏目的文章我们会看到杭州安吉路良渚实验学校关注所有教师专业成长的举措,又看到其在数学学科教师研修上的用心与创意。帕斯卡曾说,不理解整体则不能理解局部,不理解局部则不能理解整体。我们正是希望读者能既见树木,又见森林。

主 题 词：实验学校 教师群体 刚柔并济 安吉 杭州 小学数学教育 学科教师 校本研修 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203607355...