基于学科核心素养培育的教材解读与设计优化——以苏科版物理“磁体与磁场”为例

作     者：梅建芬 

作者机构：江苏省常州市武进区湖塘实验中学江苏常州213161 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2019年第40卷第3期

页      码：11-14页

摘      要：教材解读是教学设计的基础与前提,一份好的教学设计依赖于准确、到位的教材解读.教师通过教材的认真阅读,进行细致、精确的分析,从而实现对教材意义准确、透彻的理解和把握.本文以"磁体与磁场"为例,尝试通过对教材与课程标准的深度解读,聚焦于学科关键能力与核心素养,重视学生的经历和体验,重视物理学科核心素养的养成与培育,在此基础上进行教学流程分析与教学设计的创新突破.

主 题 词：学科能力 核心素养 尝试探究 自主学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2019.03.003

馆 藏 号：203607378...