重视教学细节

作     者：李玉强 

作者机构：山东省德州市经济开发区袁桥乡中心小学 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2007年第5期

页      码：123-124页

摘      要：著名特级教师于永正一堂公开课上的一个小小细节，至今我还记忆扰新：在让学生板书生字后．于老师拿出红粉笔要给写得最漂亮的字画上红圈，以示评判褒贬。其实，那几个字孰优孰劣，一眼即能看出。但出乎意料的是，于老师在圈出了那个明显漂亮的字后，又仔细端详起另外三个难以让人恭维的字，一脸的认真劲。绝不亚于鉴赏一位书法大师的真迹!一会儿，于老师面露欣喜之色．像哥伦布发现新大陆似的将其中写得较漂亮的偏旁部首圈了出来且喷啧称赞，就连那实在让人不堪入目的“凹”字，中间的凹陷处也被于老师郑重其事地画上了红圈．并竖起大拇指：“这个‘凹’字．很有分寸，这个‘折’，很有力量。”黑板上大大小小的几个红圈恰似几面红旗，鲜艳夺目，给我们以心灵的震颤，方向的导引。在于老师的限里，每个学生的字都有“优点”，都该画上“红圈”!这正体现了一个教育艺术家的宽阔心胸：炽热的情感和睿智的策略。对于学生而言．这种激励性的熏陶对促使学生健康成长所发挥的作用是不可估量的。反思我们的日常教育活动，常常是随心所欲．批评指责，很少能蹲下身子，站在学生的角度来思考问题。当我们抱怨所谓“差生”上课不注意听讲，作业不认真完成，不积极举手回答问题的时候，作为教师更应扪心自问：“我们是否给予了他们学习的信心，调动了他们学习的兴趣？其实，

主 题 词：教学细节 日常教育活动 学生健康 特级教师 偏旁部首 “差生” 回答问题 老师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2221.2007.05.049

馆 藏 号：203609306...