教师要善于提问

作     者：姚金根 

出 版 物：《苏州教育学院学报》 (Journal of Suzhou College of Education)

年 卷 期：1995年第12卷第3期

页      码：35-36页

摘      要：提问,是教学中的常用方法。提问的目的是为了激发学生思维的动机并指引思维的方向,让学生带着疑问边读边想,思索探求,因此对于提问的设计,就必须考虑到它的重点、数量、难度、时机四个方面。 提问的重点应侧重在讨课文的理解上。在语文教学中,学生学习一篇课文,只有抓住了词句段落的内在意思及其相互联系,才能融合贯通真正理解。把学生对语言文字和事物的认识从感性认识提高到理性认识。所以在提问时,我们要多提有助于理解课文本质意义的问题,少提直述表面意思的问题。如对词语的理解,就宜侧重于考虑词在句子中的意思;对句的理解,就宜侧重考虑句子的含义及句子间的联系;对篇的理解。

主 题 词：善于提问 语文教学 教师 《冀中的地道战》 理解课文 语言文字 段落层次 常用方法 本质意义 思维训练 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16217/j.cnki.szxbsk.1995.03.016

馆 藏 号：203610050...