创设问题情境,激活数学课堂

作     者：董翠艳 

作者机构：江苏常州市武进区东安小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2009年第11期

页      码：16-16页

摘      要：创设问题，引发学生自主学习的兴趣 疑是学的需要，疑是思的源泉，是创的基石。爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。”小学生虽然想象丰富．但知识经验缺乏．发现问题和提出问题的能力还不高。提出的问题较难抓住事物的本质，因此教师要根据教学的具体情况，创设问题情境。只要平时多注意对学生的引导．学生就会有“问”的愿望和学的兴趣。

主 题 词：创设问题情境 数学课堂 学生自主学习 激活 提出问题 爱因斯坦 知识经验 小学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2009.11.012

馆 藏 号：203610312...