教育鉴赏及其可能:艾斯纳的观点

作     者：马云多 

作者机构：宜春学院外国语学院 浙江大学教育学院 

出 版 物：《教育评论》 (Education Review)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：165-167页

摘      要：艾斯纳认为,作为一种感知艺术,教育鉴赏的主要目的在于:通过视觉感官的"看"使那些隐藏于学校和课堂环境中各种复杂精微且不可言喻的事物品质得以显现,其基本方法是"认识的看"。艾斯纳认为,不能把"认识的看"仅仅当作是一个简单的"看"的心理感知过程,它也是一个"看见"的认知结果,即观者从"看"中获得有关事物的认识。由于教师在课堂环境中占据重要的主导地位,事物品质的显现以及"认识的看"的实现,则取决于教师能否成为鉴赏者,是否具备一定的鉴赏力。

主 题 词：教育鉴赏 认识的看 品质 鉴赏力 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203612218...