中国理工类大学生二语词汇习得策略的实证研究——普遍唯理论和文化相对论的视角下被试者的年级因素研究

作     者：段成钢 刘亚龙 

作者机构：北京科技大学外国语学院北京100083 广东工业大学外国语学院广东广州510006 

基　　金：国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目(2012)的资助 北京科技大学通识教育核心课程建设项目(KC2015TS03)阶段性成果 

出 版 物：《疯狂英语（理论版）》 (Crazy English Pro)

年 卷 期：2016年第1期

页      码：115-120页

摘      要：本文对中国理工类大学生英语词汇习得策略中年级因素进行探讨,旨在揭示年级因素对英语词汇习得策略的数量和广度的影响。本研究的理论框架为文化和语言学研究领域的普遍唯理论和文化相对论观点。在研究方法设计上,笔者参照Catalan(2003)的方法,在北京某理工类高校选择120名被试者作为实验对象,其中,一年级56人,二年级64人。实验结论为:总数量的使用方面,被试者间存在显著的年级差异;广度方面,在识别策略和巩固加深记忆策略中(共55项),有12项策略出现年级显著差异。这表明:在英语词汇习得行为和认知方式的使用方面,中国大学生群体体现出一定的年级独特现象,这无疑为我们的教学和科研工作提供了一定的指导意义。此外,把调查的结果置于唯理论和文化相对论的理论架构下来观察,存在着一定理论和现实的哲学指导意义。

主 题 词：年级 词汇习得策略 外/二语 社会语言学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-2831.2016.02.035

馆 藏 号：203613236...