注重隐性知识的生成,实现基于知识管理的教学设计——以高师课程《现代教育技术》为例

作     者：马慧 

作者机构：黄冈师范学院教育科学与技术学院湖北黄冈438000 

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2011jytp102) 黄冈师范学院课堂教学改革项目(2014kg18) 

出 版 物：《软件导刊.教育技术》 (Software Guide)

年 卷 期：2014年第13卷第11期

页      码：26-28页

摘      要：以高师课程《现代教育技术》为例,将知识管理的理念引入教学设计,并以隐性知识生成为主要目标,在教师的指导下共同完成知识的收集、传播、共享与生成,学习者不仅实现了显性知识的习得,更重要的是能实现隐性知识的生成。指出在隐性知识的内化与生成过程中,学习者的分析评价能力、实践操作能力以及创造性思维都得到了锻炼和提升。

主 题 词：教学设计 知识管理 隐性知识 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040102[040102] 040101[040101] 

D　O　I：10.16735/j.cnki.jet.2014.11.007

馆 藏 号：203613639...