巧设追问,让数学课堂绽放异彩

作     者：甘道宝 

作者机构：江苏省南京市东山小学 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2013年第20期

页      码：98-98页

摘      要："追问",顾名思义是追根究底地问.《教学方法与艺术全书》是这样给"追问"下定义的:"追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止."追问是课堂教学中普遍运用的一种方式,它对于培养学生思维性品质、关注学生学习过程和方法有着重要意义.怎样在学生回答问题后,老师有针对性地进行"二次提问",激发学生学习兴趣、激活思维,有效地进行课堂的追问呢?

主 题 词：思维性 下定义 学习过程 课堂教学 教学方法 汇报课 知识的理解 不悱不发 不愤不启 教育家陶行知 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203613660...