为教师设计还是为学生设计?

作     者：何慧玲 

作者机构：杭州市崇文实验学校310016 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (Teaching Monthly(Primary School Edition))

年 卷 期：2003年第11期

页      码：53-53页

摘      要：在《一堂“失败”的好课》案例中，学生答不出老师的问题是正常的，老师不必着急，也不要苦笑，因为教师的认知规律不等于是学生的认知规律，教师的意志不等于学生的意志。每一位教师上课前都应好好地想一下，一堂成功的好课是为教师设计还是为学生设计？

主 题 词：《一堂“失败”的好课》 教学案例 小学 自然教学 评析 认知规律 教学目标 液体 热涨冷缩 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-704X-B.2003.11.032

馆 藏 号：203613680...