执其两端而用其中

作     者：夏爱玉 

作者机构：南京市雨花台区实验小学 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2012年第8期

页      码：90-91页

摘      要：数学知识、能力、情感与态度并非依靠教师的传递与灌输，而是需要教师设计一些活动，创设一定的情境，让学生在体验中运用想象、对话、练习等手段获得。用威廉·布特勒·伊茨那句形象生动的话来表达就是：“教育不是往桶里填内容，而是点燃思想的火种”。

主 题 词：数学知识 形象生动 教师 灌输 情境 学生 对话 教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4632-C.2012.08.034

馆 藏 号：203618144...