三次改进“旋转变换”教学设计的思考

作     者：余佑红 刘仁章 

作者机构：浙江省开化县第一初级中学 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2011年第4期

页      码：5-8页

摘      要：随着课程改革的深入，人们越来越关注课堂教学效率，而一位教师的课堂教学设计能力直接关系到课堂教学的高效性．本文阐述利用认知结构理论和“再创造”理论改进“旋转变换”课堂教学设计，使教学设计符合学生的认知规律和课堂教学规律，真正体现数学教学是数学活动的教学，使教学过程成为学生积极参与、主动探究、自主发现的过程，

主 题 词：课堂教学设计 旋转变换 课堂教学效率 认知结构理论 教学设计能力 “再创造” 课程改革 教学规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2011.04.003

馆 藏 号：203618864...