数学教学中“唤醒”艺术种类及注意点

作     者：周学祁 王惠清 

作者机构：江苏省通州市教研室226300 江苏省平潮高级中学数学组226361 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：2003年第4期

页      码：6-8页

摘      要：唤醒,是指当已有的知识,或已经解决过的问题,处于沉睡或孤立状态时,教学组织者有意识地引导学生回忆过去的知识结构、思想方法,以更清醒的状态,解决当前问题的一种教学艺术.唤醒的生理机制,在于恢复、拓展神经元之间的联系,在新的情况下,使其重新接通的过程;唤醒,是一种再认识、再梳理、再联通、再创造,它并非简单地重复;唤醒,对于优化教学过程,常常是不可缺少的.

主 题 词：数学教学 “唤醒”艺术 再现性唤醒 规律性唤醒 应用性唤醒 创造性唤醒 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203619013...