在生物新课程教学中培养学生科学探究能力的尝试

作     者：贺燕青 

作者机构：云南省昆明市官渡区第二中学650233 

出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)

年 卷 期：2005年第22卷第1期

页      码：3-5页

摘      要：生物新课程标准倡导探究性学习,让全体学生学会学习,主动探究,在探究性学习中提高创新能力和实践能力,从而形成一定的科学探究能力.我们在引导学生完成"探究酸雨对生物的影响"的活动中,尝试在七年级的平行班教学中通过让学生设计探究计划、小组成员合作完成探究过程、交流与讨论本班及其他班级的探究结果,共享探究资源,使学生获得较全面的探究信息,提高学习效率,培养学生的科学探究能力.

主 题 词：科学探究能力 全体学生 生物 探究性学习 新课程 班级 主动探究 合作 小组成员 资源 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-2326.2005.01.001

馆 藏 号：203619039...