“双一流”背景下高职院校教师专业发展现状及路径探索——基于山西三所高职院校调研的分析

作     者：赵嵬 姚海莹 

作者机构：山西师范大学教育科学学院 

基　　金：山西省教育科学"十二五"规划2012年度课题"信息化背景下双师型教师专业能力的形成机制及培养研究"(课题编号:GH-12025)的阶段性研究成果 

出 版 物：《大学（研究）》 (University(Academic))

年 卷 期：2019年第1期

页      码：60-67,50页

摘      要：教师队伍建设是"双一流"建设的重点。在当前信息技术飞速发展的背景下,高等职业教育如何抓住"双一流"建设的机遇促进教师专业发展是关系高职院校未来发展的重大问题。运用实证研究的方法分析了高职院校教师对专业化的认知和专业化发展现状,研究认为:(1)在专业认知方面,多数高职教师有过专业发展规划,但在实现途径上表现为内在缺乏有效的行动力,外在缺乏有效的培训;(2)围绕专业发展中的"教学能力"这个核心要素,高职教师在教学设计、教学实施、教学实践等方面普遍有着较好的表现;(3)高职教师在网络化教研和混合式学习理论与实践方面仍需要不断加强。在此基础上,从政策上、路径上和方法上对高职教师提出了相应的解决策略。

主 题 词：“双一流” 高职教师 专业认知 专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203619984...