基于教学生成的数学教学设计

作     者：李祎 LI Yi

作者机构：山西师范大学数学与计算机科学学院山西临汾041004 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2006年第7卷第3期

页      码：65-68页

摘      要：“教学生成”概念的内涵,从教师教学的角度来看,是相对于“预设”而言的,“生成性”是对“预设性”的一个重要补充和修正;从学生学习的角度来看,是相对于“接受”而言的,“生成性”是对“接受性”的一种超越和发展。在数学教学中,为了使教学生成的理念得到有效落实,必须转变传统的刚性、静态的封闭型“教程设计观”,树立弹性、动态的开放型“学程设计观”。

主 题 词：教学生成 教学设计 学程设计 弹性设计 动态设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-7228.2006.03.017

馆 藏 号：203624566...