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2009年NMET阅读理解试题内容效度分析

2009年NMET阅读理解试题内容效度分析

作     者:宋鑫婧 张正川 时春燕 SONG Xin-jin;ZHANG Zheng-chuan;SHI Chun-yan

作者机构:重庆大学外国语学院重庆400044 

基  金:国家社科青年基金项目"高考英语试卷内容效度历时研究(1977-2007)"(项目号:08CYY013)的扩展研究成果之一 

出 版 物:《重庆文理学院学报(社会科学版)》 (Journal of Chongqing University of Arts and Sciences(Social Sciences Edition))

年 卷 期:2010年第29卷第5期

页      码:194-197页

摘      要:文章依据高中英语教学大纲、课程标准和考试大纲,结合Bachman&Palmer(1996)的任务特征框架,从语篇输入、预期回答和题项设计三个方面对2009年高考英语全国卷与各省市自主命题卷(NMET)(19套)阅读理解试题的内容效度进行分析。其结果表明,2009年NMET阅读理解试题总体符合两纲要求,并呈现体裁多样,覆盖面广,但篇章分布不均衡;文章题材涉及范围广,其中社会与文化类所占比例最大,其次是科普;阅读量多数符合大纲要求,但个别卷篇阅读量与大纲要求相比偏高或偏低;生词量符合大纲要求;篇章难度以中等题为主,但有些篇章选择缺乏梯度;考查技能全面,但集中于对理解文章具体信息的考查;题项设计合理,但还存在一些问题等特征。据此作者尝试为今后NMET阅读理解试题命制的改进提出意见与建议。

主 题 词:NMET 阅读理解试题 内容效度 

学科分类:0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D O I:10.3969/j.issn.1673-8004.2010.05.048

馆 藏 号:203626065...

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