以课例研究为抓手强化师范生综合实践能力——以“分数的意义”教学设计为例

作     者：周昱 

作者机构：吉首大学师范学院初教系湖南吉首416000 

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2019年第6期

页      码：82-84页

摘      要：以"分数的产生"为突破口,让学生在度量、分物和计算等真实可感的情境中走进分数的世界,既是创设问题情境的需要,也是社会生产实践中的广泛应用助推"数概念"扩充之必需;接着在丰富分数含义的基础上拓展单位"1"的内涵,逐步建构分数单位;紧接着分别从分母、分子的含义、累加、度量等维度系统规范呈现分数的形成;最后揭示"部分与整体"的关系,为后续解读"分数与除法"奠定重要基础.

主 题 词：平均分 单位“1” 分数单位 分数意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203626480...