中学语文单元教学的整体思维

作     者：刘建始 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：1996年第6期

页      码：36-36页

摘      要：语文单元教学与单篇教学有着根本的区别.单元教学不再停留在一篇课文的挖掘上,着眼点是“单元”,更注意思维的立体性、整体性.进行单元教学,语文教师不能仅仅熟悉单篇课文,而应熟悉一单元或整册教材的联系性、层次性和整体性,形成宏观的蓝图.单元教学,教师不再局限于单篇课文教学的一课(?)得上,而是把整体知识传授给学生,使知识的信息在学生头脑这个“加工厂”里,与旧知识相交接、相撞击,而融合、理解,再形成能力,运用于读写实践中去.如此,知识将是链条,或网状的整体系统.例如,教授初中第一册中第一单元时,教师要设计出一个单元的整体思维目标:

主 题 词：单元教学 中学语文 整体思维 语文单元教学 语文教师 课文教学 最佳角度 层次性 精心选材 知识点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203626661...