高中语文教学设计要瞻前顾后

作     者：葛苏杭 

作者机构：江苏省东海县白塔高级中学 

出 版 物：《中华活页文选（教师）》 (Zhonghua Loose-leaf Collection)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：70-72页

摘      要：最近，整理几年来的听课记录发现：语文课充满生命的活力，但也存在明显的不足。教师缺乏专题或模块意识，学生学习活动不注意新旧知识联系等。一节课结束，学生只记住零星的知识点，至于说出阅读文本的收获就无从谈起了，课堂学习收效甚微。一节有效的语文课有三个要素：1．基于教学目标的一组有价值有梯度的“问题”设计；2．基于“问题生成”和“问题解决”的活动；3．师生思维充分拓展。其中第一要素是首要条件。

主 题 词：语文教学设计 高中 “问题解决” 听课记录 知识联系 学习活动 阅读文本 课堂学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203627623...