基于“5E”和问题串结合模式下的生物课堂教学设计——以“细胞的分化”为例

作     者：尹利军 张瑜 Yi Lijun;Zhang Yu

作者机构：河北省迁安市第一中学西校区河北迁安064404 

基　　金：河北省教科研规划课题"基于核心素养下落实高效生物课堂教学模式研究"(课题批准号为2018038)的研究成果 

出 版 物：《中学生物学》 (Middle School Biology)

年 卷 期：2019年第35卷第3期

页      码：21-24页

摘      要：《普通高中生物新课程标准(2017年版)》把发展学生的核心素养作为对当前教育提出的新要求,把落实立德树人作为根本任务。发展学生的核心素养落实到具体生物课堂教学中,就要转变学生的学习方式,落实学生的主体地位,让学生在发现问题、解决问题中通过合作、探究学习获取知识,达到理论和生活实践相结合目标。

主 题 词：课堂教学 教学设计 生物 分化 细胞 合模 新课程标准 普通高中 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-7586.2019.03.008

馆 藏 号：203627624...