对教材挖掘与活用的思考——以“平方差公式”引入教学为例

作     者：刘永东 

作者机构：广东省广州市天河区教育局教研室 

出 版 物：《中学数学教学参考（中旬）》 (Maths Teaching in Middle schools)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：51-53页

摘      要：“乘法公式”的教学基本上都是让学生经历由一般到特殊、从具体到抽象的归纳过程，从而建构一个解决特殊形式的多项式乘法模型，并通过解释公式的几何背景渗透数形结合思想。本文尝试分析几个不同版本教材的编写方式，思索“平方差公式”的引入教学设计，与同行交流。

主 题 词：平方差公式 教学设计 教材 活用 挖掘 数形结合思想 多项式乘法 乘法公式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203627646...