小学数学学习困难学生解题策略认知模拟及启示

作     者：魏雪峰 崔光佐 钟靓茹 WEI Xue-feng;CUI Guang-zuo;ZHONG Jing-ru

作者机构：鲁东大学教育科学学院山东烟台264025 北京师范大学教育学部北京100875 

基　　金：鲁东大学引进人才基金项目"小学数学问题解决认知模拟研究"(项目编号:LY2013035)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2016年第26卷第4期

页      码：41-47页

摘      要：分析数学问题解题策略是提高小学数学学习困难学生解题能力的有效途径。近年来,随着信息技术和学习科学的发展,为深入分析学习困难学生解题策略提供了新方法。文章在已有学习困难研究的基础上,提出了解题策略认知模拟的方法,以小学数学"众数"问题为例,针对学习困难学生解题过程中存在的数据收集和统计策略等问题,依据小学数学问题解决认知模型,分析认知过程,编写认知程序,实现认知模拟。解题策略认知模拟有助于实现问题解决内部过程的可视化,对于设计与开发智能教学系统、构建智慧学习环境、提供有针对性的认知诊断和干预具有重要作用。

主 题 词：小学数学 学习困难 解题策略 认知模拟 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2016.04.006

馆 藏 号：203628671...