让评价创造“快乐”——优化作业评价的尝试

作     者：黄苏颖 

作者机构：福建省闽清县实验小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：47-48页

摘      要：教师以关爱学生为出发点,以新颖活泼的评价符号、画龙点睛的评价语言为载体,及时、有针对性地解决孩子们不明白的问题,同时也给作业注入新鲜的血液,以激发孩子们做作业的兴趣,让他们觉得做作业是一件很快乐的事。一、评价符号换新颜好奇是学生的心理特点。我们在教学中,要改变传统的评价符号,时时给学生以新鲜感。

主 题 词：作业评价 评价语言 新颖活泼 作业设计 西蒙兹 奥特曼 教育力量 学习情绪 成长需要 著名教育学家 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203629141...