认知科学视域下高职教学范式研究

作     者：杨志超 陈丽 李凡 YANG Zhi-chao;CHEN Li;LI Fan

作者机构：四川广播电视大学四川成都610073 

基　　金：四川省教育厅2017年人文社科重点项目(17SA0108) 

出 版 物：《辽宁高职学报》 (Journal of Liaoning Higher Vocational)

年 卷 期：2019年第21卷第3期

页      码：39-44页

摘      要：认知科学是教学范式转型发展的观念之源。从认知论的角度明晰了学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职教学范式思想理念、课程设计、教学策略等理论与实践内涵进行探讨,以期提高教学在产生学习方面的积极意义。

主 题 词：高职教育 认知科学 教学范式 课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-7600.2019.03.011

馆 藏 号：203629922...