把握数学本质 提升情境设计能力

作     者：王开杰 

作者机构：哈尔滨市中山路小学 

出 版 物：《黑龙江教育（小学版）》 (Heilongjiang Education)

年 卷 期：2012年第7期

页      码：64-69页

摘      要：数学课程改革进人到了一个总结、反思的阶段。“情境”作为数学课程改革的众多代名词中的一个，一直受到一线教师的广泛关注。什么是情境？为什么要创设情境？又该如何创设情境呢？再次面对这样的问题，仍然具有现实的意义。

主 题 词：“情境” 数学本质 设计能力 数学课程改革 创设情境 一线教师 代名词 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203633255...