高中英语教师教学行动研究系列(四) 对子活动对高中生课堂活动参与积极性和情感态度的影响

作     者：刘桂章 谭松柏 

作者机构：北京市第二十中学 北京师范大学外文学院 

基　　金：北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所“促进高中英语新课程、开展教师行动研究”课题系列论文之一 

出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)

年 卷 期：2009年第32卷第9期

页      码：25-30页

摘      要：本研究围绕三种对子活动的设计与构成方式，运用行动研究的方法探讨了高中阶段对子活动对学生参与课堂活动积极性和情感态度的作用。研究表明，多样化的对子构成方式有利于提高学生参加课堂活动的积极性，明显改善课堂气氛；增加语言练习量有利于提高学生的口语水平，增强学生回答问题的自信心。

主 题 词：对子活动 情感态度 课堂参与积极性 行动研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203633324...