美国CM数学教材统计内容编写特点及其启示

作     者：王建波 WANG Jian-bo

作者机构：北京师范大学数学科学学院 北京师范大学出版集团 

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题——中小学理科教材国际比较研究(初中数学)(AHA120008) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2015年第24卷第2期

页      码：30-34页

摘      要：美国初中3年,分别是6、7、8年级.由培生出版集团(Pearson)2009年出版的Connected Mathematics 2在美国有广泛的影响,统计内容的设计非常有特色.研究该教材统计内容的设置及呈现方式,分析统计内容的编写特点,得到如下启示:适当增加统计内容的比重;注重探究;突出核心概念与方法;体会数据的随机性;重视联系及应用.

主 题 词：美国 数学教材 统计内容 编写特点 启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203639209...