课例研究:信念、行动与保障

作     者：安桂清 AN Guiqing

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所讲师上海200062 

基　　金：上海市教育科学研究项目"国际视野中的课例研究"(项目编号:B0651)的阶段性成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2007年第36卷第3期

页      码：42-46,85页

摘      要：课例研究以改进教学为最终目的。在实践中面临着如下课题:吸收异质人员的参与以作为建构课例研究共同体的积极力量;明确研究的主题以作为教师改进教学的共同目标;建构课堂教学的分析框架以作为课前设计、课堂观察和课后反思的指导;采用描述性研究以作为评议教师课堂教学的方法。同时,为保障其顺利推进,学校需在以下方面作出努力:提升学校行政人员的专业领导能力、加强教师的理论学习、建设课例知识存储、分享和转化的平台。

主 题 词：课例研究 信念 行动 保障 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203640136...