一个解析几何问题的研究性教学

作     者：赵思林 彭家寅 

作者机构：四川省内江师范学院数学与信息科学学院 

基　　金：四川省2009年《解析几何》省级精品课程 四川省高等教育“质量工程”数学与应用数学专业综合改革项目之子项目——教改课题(2011-2014):高师数学教育类课程研究性教学实践探索(编号:01249-6) 

出 版 物：《中学数学研究》 (Studies in Middle School Math Guangdong)

年 卷 期：2013年第1期

页      码：15-17页

摘      要：所谓研究性教学，是指教师在精心设计问题的基础上，以类似于数学研究的方式和方法，指导学生对问题进行多角度地分析与探索，通过主动学习的新知识来解决问题，从而培养学生的创新意识和探究能力，提高学生综合素质的一种教学模式．研究性教学对激活数学思维、生成问题意识、发展创新意识、训练探究能力、提高综合素质无疑是有益的．数学研究性教学一般可按照“课前准备——课堂探究——课后延伸”的步骤进行，

主 题 词：研究性教学 解析几何问题 学生综合素质 数学研究 探究能力 创新意识 设计问题 主动学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2013.01.006

馆 藏 号：203642613...