“数字编码”的教材解读与过程设计

作     者：陆有海 

作者机构：浙江省绍兴市绍兴文理学院 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2013年第9期

页      码：54-55页

摘      要：人教版小学数学五（上）“数学广角——数字编码”用“点名的情境”引出数学活动的课题：用“书信邮寄的情境”引导学生提出与解决数学问题；用“机场安检的情境”进一步巩固数字编码的含义；用“编制学号的情境”发展数字编码的数学活动能力。由此可见，教材内容的呈现顺序是“举案说法——解释应用——解决问题”，并不符合“创设情境——建立模型——解释应用”的课程内容呈现的基本要求。

主 题 词：数字编码 教材解读 创设情境 设计 数学问题 引导学生 数学活动 小学数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203642892...