学生随笔:“情境作文”的原生态之路

作     者：陈祥 

作者机构：江苏省连云港市西苑中学 

出 版 物：《中华活页文选（教师）》 

年 卷 期：2013年第10期

页      码：43-44页

摘      要：20世纪80年代以后，以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在教学领域中逐渐流行起来，成为国际科学教育改革的主流理论。用建构主义观点看，学习就是创设学生学习活动的情境，它包括学习活动的组织、学习者心态分析、课堂文化的建设、心理氛围的营造以及对个人幸福的关注等广泛内容。在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“写作教学”部分明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”

主 题 词：学生实际 情境作文 建构主义学习理论 原生态 20世纪80年代 认知主义学习理论 建构主义学习环境 随笔 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203642922...