经验打底 画板助力——八年级《13.4课题学习最短路径问题》教学设计

作     者：邢成云 

作者机构：山东省滨州市北镇中学初中部 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2014年第4期

页      码：23-26页

摘      要：一、前提1.学情分析（1）认知基础.在七年级已经研究过“两点之间,线段最短”、“垂线段最短”等最短路径问题以及有关平移的基本知识,在本章的前面学生也初步掌握了作点关于某直线的对称点,所有这些内容构成了本节课的认知基础.（2）活动经验.通过初中学段一年多的学习,学生已经有了图形变换以及模型构建的意识,获得了初步的数学化之思维转化这一数学活动的经验,具备了一定的主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、归纳、猜想和解决问题的能力.

主 题 词：最短路径问题 课题学习 教学设计 经验 “垂线段最短” 八年级 解决问题的能力 认知基础 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203643143...